Главная \ Документы \ Образование \ учебный план \ Годовой план работы МБДОУ Ремонтненский д/с "родничок" на 2016 - 2017 учебный год

Годовой план работы МБДОУ Ремонтненский д/с "родничок" на 2016 - 2017 учебный год

ПРИНЯТО:

на педагогическом совете  протокол № 1

« 25» августа 2016 г.

 

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий  МБДОУ

Ремонтненский д/с «Родничок»

_______  И.В. Кравченко

Приказ № ___ от « __» ______

 

 

 

 

 

 

 

 

Годовой план

воспитательно – образовательной работы

МБДОУ Ремонтненский д/с «Родничок»

на 2016 – 2017 учебный год

 

 

 

2016 г

 

 

Годовой  план воспитательно – образовательной  работы  МБДОУ  Ремонтнеский д/с «Родничок»  составлен в соответствии с:

  • Федеральным законом «Об образовании в Российской  Федерации» ( от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ)
  • Федеральным  государственным  образовательным  стандартом дошкольного  образования ( приказ Министерства  образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155);
  • Санитарно – эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации  режима работы ДОУ ( СанПиН 2.4.1 3049 – 13);
  • Основной  общеобразовательной программой МБДОУ  Ремонтненский д/с «Родничок» на основе примерной общеобразовательной  программой «От рождения  до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Цель: построение работы  ДОУ  в соответствии с ФГОС, создание  благоприятных  условий  для  полноценного  проживания ребенком  дошкольного  детства, формирования основ  базовой  культуры  личности, всестороннее  развитие психических  и физических  качеств в соответствии с возрастными  и индивидуальными  особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном  обществе.

 

Анализ  деятельности  МБДОУ  Ремонтненский д/с «Родничок» за

      2015 – 2016 учебный год

 

МБДОУ  Ремонтненский детский сад «Родничок»  с приоритетным осуществлением  познавательно – речевого направления  развития  воспитанников, расположен по адресу: с. Ремонтное, ул. Гоголя 64

Проектная мощность учреждения на 127  мест.

На основании Устава МБДОУ, детский сад работает в 10-ти часовом режиме с 7.30 до 17.30 ч., при пятидневной рабочей неделе.

В ДОУ имеется Э/почта rodnichok2016@mail.ru;

 сайтwww.rembou1rodnichek.ru

МБДОУ  Ремонтненский детский сад «Родничок» (далее  ДОУ) функционирует   6 -   групп с общей численностью  121 воспитанник укомплектованны по возрастному принципу:

Группа

Возраст

Наполняемость

Гр. № 3

«Солнышко»

 раннего возраста

От 1,5 - 2 лет

17

Гр. № 6

«Теремок»

Средняя

От 4 - 5 лет

26

Гр. № 4

« Семицветик»

Средняя

От 4 – 5 лет

24

Гр. № 1

«Аленький цветочек»

Старшая

От 5 -6 лет

21

Гр. № 2

« Золотой  ключик»

Вторая группа раннего возраста

От 2 – 3 лет

16

Гр. № 5

« Колобок»

Младшая

От 3 – 4 лет

 17

Итого

 

121

 

В учреждении имеются:   6 групповых комнат,  музыкальный зал  совмещен со спортивным залом, оснащенный разным оборудованием для двигательной и игровой активности и спортивным инвентарем. Также имеется кабинет заведующего, медицинский кабинет, методический кабинет, пищеблок, прачечная, кабинет кастелянши, кабинет бухгалтера. Детский сад оснащен соответствующим оборудованием, нормативно-техническими средствами обучения.

На прогулочных участках  изготовлены постройки и клумбы и проведена частичная замена  и реставрация игрового оборудования на постройки из дерева (скамеечки, столики, песочницы), установлены качели, разбиты газоны и клумбы.Участки прилегающей территории закреплены за группами по возрастам, имеется физкультурная площадка, оборудованная разнообразными игровыми конструкциями, оснащена  оборудованием для спортивных игр ( таких как баскетбол,  футбол)

Дошкольное учреждение работает в соответствии с лицензией на право осуществления образовательной деятельности по основной  общеобразовательной программе дошкольного образования.

Целью Учреждения  является:

     - Создание  пространства, направленного на непрерывное  накопление  ребенком  культурного  опыта  деятельности и общения  в процессе  активного  взаимодействия  с окружающей  средой, общения с другими детьми и взрослыми  при  решении   задач  социально- коммуникативного, познавательного, речевого, художественно – эстетического и физического развития в соответствии с возрастными                      и индивидуальными   особенностями

Для достижения данной цели в 2015-2016  учебном году были поставлены следующие задачи:

  • Сохранение и укрепление  здоровья детей, обеспечение физической и психической  безопасности; создание  комфортных  условий  жизнедеятельности  для развития физических, интеллектуальных и личностных качеств;
  • Создание обогащенной  предметно – пространственной  среды, способствующей  развитию  социальных  и психологических  качеств  личности  дошкольника  в различных  видах  деятельности;
  • Совершенствование  профессионального  мастерства  педагогов во взаимодействии с родителями  воспитанников;
  • Построение эффективной  системы  административно – хозяйственной работы  в ДОУ, обеспечивающей  стабильное  повышение  уровня оказываемых  педагогическим коллективом  ДОУ   образовательных  услуг

 

Сведения о педагогических кадрах ДОУ.

На сегодняшний день состав педагогических работников:

Всего 14 педагогов. Из них 9 воспитателей, 1 заведующий, 1 зам.зав. по ВМР, 1муз. работник, 1 педагог – психолог, 1- инструктор по физ.воспитанию.

 

 

Наименование должности

Кол-во

Образование

Квалификационная категория

 

Средне-специал.

Высшее

Высшая

Первая

Вторая

Соответствие

1.

заведующий

1

 

Ростовский

Педагогический

институт

 

 

 

2015 г.

2.

Зам.зав. по ВМР

1

 

МОСА

 

 

 

 

3.

воспитатель

1

Элистинскоепед.училище

 

 

2015 г

 

 

4.

воспитатель.

1

 

ЮФУ

 

 

 

2014г.

5.

воспитатель

1

Элистинсклепед.училище

 

 

2015 г.

 

 

6.

воспитатель

1.

Элистинскоепед.училище

 

 

 

 

 

7.

воспитатель

1.

Константиновскоепед.училище

 

 

2016 г.

 

 

8.

воспитатель

1

Элистинскоепед. уч.

 

 

2016 г.

 

 

9.

воспитатель

1.

Элистинскоепед.уч.

 

 

2016 г

.

 

10.

воспитатель.

1.

Элистинскоепед. училище

 

 

2016 г

 

 

11.

Педагог - психолог

0,5

 

ЮФУ

 

2016 г

 

 

12.

воспитатель

1

Константиновскоепед. училище

 

 

2016 г

 

 

13.

муз.руководитель

1

Элистинское музыкальное уч.

 

 

2015 г.

 

 

14.

Инстр. по физ. воспит.

0,75

Элистинскоепед. уч.

 

 

 

 

2015 г.

 

Стаж педагогической работы:

  • до 5 лет – 2 человека,
  • от 5 до 10 лет – 3 человека,
  • 15 и более лет – 9 человек.
  • Качественную реализацию  Образовательной программы ДОУ возможно  осуществлять за счет слаженной работы  педагогического коллектива, имеющий образовательный и квалификационный уровень.

 На сегодняшний день в МБДОУ   педагогический состав   за три года не меняется, количество молодых педагогов (сохраняется  20 %) и педагогов с большим стажем более 15 лет (сохраняется 70 %). Но растет число педагогов, стаж которых входит в категорию от 5 до 10 лет( 25 % ). Таким образом можно сделать вывод, что коллектив ДОУ состоит из опытных, работоспособных педагогов.

В 2015- 2016 уч. году переподготовку в ООО «Издательство учитель г. Волгоград, прошла воспитатель Евсеева Н.Я «теория и методика  дошкольного  образования»

Остальные педагоги прошли курсы повышения квалификации в Донском строительном колледже: «Реализация ФГОС  дошкольного образования»

 

Образовательный уровень педагогов МБДОУ Ремонтненский д/с «Родничок»

Образование

2013-2014 уч. год

2014 – 2015 уч. год

2015 – 2016 уч. год

Кол-во чел.

%

Кол-во чел.

%

Кол-во чел.

%

Высшее

4

25

4

25

4

25

Сред. – спец.

10

75

10

75

10

75

Среднее

 

 

-

 

-

 

Выводы: Образовательный уровень педагогов средний, стабильный 1 педагог поступил в  педагогическое училище.

Система работы по обеспечению охраны жизни и здоровья детей

            Для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, в учреждении проводится систематический  контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм при организации и проведении занятий.

 Режим дня ДОУ строится в соответствии с возрастными и индивидуальными психофизиологическими особенностями детей, а также с сезонными изменениями погоды.  Используем разнообразные формы организации двигательной деятельности: физкультурные занятия, утренняя гимнастика, подвижные и спортивные игры, прогулки, физкультурные досуги и праздники. .

Целью нашей работы является: привлечение к проблеме здоровья детей, педагогов, родителей, медицинских работников. Формировать личность ребенка, способную самостоятельно развивать себя духовно и физически в течение всей жизни:

 

Уровень  заболеваемости детей

Год

2014-2015

2015-2016

Кол-во детей

127

121

Кол-во пропущен.

дней на 1 ребенка

78

60

 

Вывод:  В 2015-16 г. пропусков  уменьшилось на 18 дней, по сравнению с  2014-15 уч. г.

Случаи заболеваемости.

Заболевание

Кол-во случаев

2014-2015

2015- 2016

ОРВИ

654

566

Бронхит

24

15

Отит

1

2

Ангина

3

2

Пневмония

1

1

Грипп

-

-

Ветрянная оспа

13

1

Прочие

52

44

Всего

712

703

Вывод: Количество случаев ОРВИ, в 2015 -16 уч. г., уменьшилось.Применяются  в работе с детьми разнообразные здоровьесберегающие технологии ,а также комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов: щадящее закаливание, контрастное, воздушное с понижением температуры на 1 градус, босохождение,  солнечные и воздушные ванны, ходьба по массажным коврикам.

 

Распределение детей по группам здоровья

Год

Группа здоровья

 

 

Всего детей

1

2

3

2014-2015

98

29

-

127

2015 -2016

107

23

-

121

 

Вывод:  2015 г. детей со  второй группой здоровья меньше  , чем в 2014 г.

Для профилактики  заболеваний и укрепления здоровья, физического развития способствовали проводимые мероприятия:

 - выполнение режима дня, режима проветривания и сануборки  помещений;

- витаминизация  меню;

- оптимальный  двигательный режим.

 

Здоровьесберегающие технологии применяемые в ДОУ

 

Технология, автор

Цель использования

Охват воспитанников

Минутки настроения, физминутки, динамические паузы (М.Ю.Картушина)

Профилактика эмоционального напряжения, утомления на занятиях

100%

Гимнастика после сна по А.Н. Стрельниковой,

дыхательная гимнастика по А. Уманской

 

 Точечный и пальчиковый массаж.

 

самомассаж

 

 

100 %

100 %

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика (О.Жукова, М.М.Кольцова)

Массаж активных точек, положительно сказывающийся на самочувствии, улучшающий работу мозга

100%

            В течение года проводилась работа по укреплению и сохранению здоровья детей:

Максимальный объем учебной нагрузки на воспитанников регламентирован сеткой занятий, утвержденной Учебным планом, в режиме 5 - дневной рабочей недели и не превышает норм предельно допустимой нагрузки.

Одно из основных звеньев в общем комплексе мероприятий по укреплению здоровья и профилактике заболеваний у детей дошкольного возраста, придается полноценному питанию детей.

Питание детей в ДОУ организовано в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Систематически составляется перспективное меню на 10 дней, с учётом продуктов завозимых в детский сад. Калорийность по норме выполняется, ежемесячно сдаётся отчёт по выполнению натуральных норм питания. Проводится С - витаминизация третьего блюда. Соблюдается режим питания.

Организация питьевого режима: бутилированная вода 

. Дети ежедневно получают свежие овощи, фрукты, соки.

 

 

Анализ мониторинга физического  развития  детей 

старшего дошкольного возраста

Обследуемый период

Кол-во детей

46

Уровень физической подготовленности

Низкий

%

Ниже среднего

%

Средний

%

Выше среднего

%

Высокий

%

 

Начало года

0

3 – 10

22 -48 %

16 -40 %

5 – 2 %

 

Конец года

0

1 – 5 %

5 -10 %

30 -60%

10 -25%

 

Сдача Норм ГТО  для школьников 6 – 8 лет ( 1 ступень) – старшая группа № 1 «Аленький цветочек»- 21 ребенок ( 11 мальчиков, 10 девочек)

Цель: Приобщение  детей с программой ГТО, традицией их проведения, символикой. Приобщение  детей  и  взрослых  к здоровому образу жизни.

 

 

Сдача норм ГТО детьми старшего дошкольного возраста.                           

 

Группа № 1 «Аленький цветочек».

Кол-во детей сдававших ГТО

Кол-во испытаний всего

мальчики

девочки

Бронзо-вый знак (6 испыт.)

Сере-бряный знак (6 испыт.

Золо-той знак ( 7 испыт.

Бронзо-вый знак (6 испыт.)

Сере-бряный знак ( 6 испыт.)

Золо-той знак ( 7 испыт.)

21

8

4

3

4

3

3

4

 

Нормы ГТО для школьников 6-8 лет (1 ступень)

№ п/п

Виды испытания (тесты)

Возраст 6-8 лет

мальчики

девочки

Б

    С

З

Б

С

З

Обязательные испытания (тесты)

1

Бег на 30 м (сек)

6.9

6.7

5.9

7.2

7.0

6.2

2

Смешанное передвижение (1 км)

Без учета

времени

3

Прыжок в длину с места толчком двумя ногами (см)

115

120

140

110

115

135

4

Подтягивание из виса лежа на низкой перекладине (кол-во раз)

 

5

 

6

 

13

 

4

 

5

 

11

5

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (кол-во раз)

 

7

 

9

 

17

 

4

 

5

 

11

6

Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу (достать пол)

 

Пальцами

 

 

Ладонями

 

Пальцами

 

Ладонями

Испытания (тесты) по выбору

7

Метание теннисного мяча в цель (кол-во попаданий)

2

3

4

2

3

4

8

Кросс на 1 км по пересеченной местности

Без учета

Времени

 

Б-бронзовый  знак

С- серебряный знак

З- золотой знак

Уровень  физической подготовленности ( развитие физических качеств) детей

Группа

Уровень  физического  развития  детей

 

Н.г.

Кол-во

детей

В

С

Н

К.г.

Кол-во детей

В

С

Н

Гр. № 1

«Аленький цветочек»старшая

21

38 %

34 %

0

21

81 %

19 %

0

Гр. № 2 «Золотой ключик» вторая группа раннего возраста

16

0

62%

38 %

16

39 %

39 %

22 %

Гр. № 3 «Солнышко» раннего возраста

11

 0 %

 52 %

48 %

17

13 %

34 %

53 %

Гр. № 6

«Теремок»  средняя

23

 0 %

96 %

 4 %

23

73 %

27 %

0

Гр. № 5 «Колобок» младшая

16

-

75 %

25 %

17

56 %

34 %

 6

Гр. № 4 «Семицветик»

1-      я  младшая

24

 

 

-

 

 

 

 

Вывод: Таким образом, представленный  сравнительный анализ позволяет сделать вывод, что в результате целенаправленной системы физического воспитания в ДОУ, эффективного использования естественных сил природы и физических упражнений: темп прироста показателей психофизических качеств высок.

.                                          

 

 

 Анализ образовательной деятельности

Оздоровительная направленность образовательного процесса предполагает соответствие выбранной образовательной программы следующим принципам:

- опора на природную детскую любознательность;

- ориентация на зону ближайшего развития каждого ребёнка,

- учёт направленности личности детей, 

- организация образовательной среды, стимулирующая познавательную активность детей.

Воспитательный процесс в группах детского сада организован в соответствии с требованиями СанПиН. Содержание и организация образовательного процесса в детском саду регламентировалась перспективно-календарными планами педагогов, сеткой занятий и моделью дня для каждой возрастной группы. 

В течение года приобретались: методическая и учебная литература, пособия для занятий, учебный материал.  Оформлены новые дидактические пособия, тематические материалы на различные темы. В течение года решалась задача оснащения предметно-развивающей среды. В начале учебного года проведена большая работа по ее созданию с учётом требований реализуемой образовательной программы и с учётом интеграции образовательных областей.  Обогащена среда   во всех группах: пополнили   атрибутами для сюжетно-ролевых игр, наборами кукол, машин и т.д., новой мебелью, техническими средствами.

Предметно-пространственная  организация помещений педагогически целесообразна, отличается высокой культурой, создает комфортное настроение у взрослых, способствует эмоциональному благополучию детей.

Вывод:  Несмотря на то, что сделано, задача пространственной организации  предметно-развивающей среды детского сада в соответствии с ФГОС остаётся одной из главных. Необходимо продолжать работу по организации жизни детей в группе по пространственному принципу . Обустроить групповые помещения модульными  центрами активности, легко трансформируемыми под потребности свободной игры детей до выращивания своего, особого уклада в каждой группе.

Пополнение предметно-развивающей среды в соответствии с реализуемой программой, продолжение работ по усовершенствованию материально-технической базы детского сада,  и ее пополнению  согласно  общеобразовательной программе ДОУ. В соответствии с ФГОС.  Создание благополучного микроклимата для развития детей.

2.3. Мониторинг детского развития проходил в этом году с учётом новых требований: 

Динамика  достижений детей групп детского сада

Сравнительные результаты мониторинга образовательного процесса

(уровни овладения необходимыми навыками и умениями по 5 образовательным областям)

На 2015 -2016 учебный год

Образовательные области

 

группы

 

Социально-личностное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

 Н.г.

К.г.

Н.г.

К.г.

Н.г.

К.г

Н.г

К.г.

Н.г.

К.г.

Гр№3 «Солнышко» ранний возраст

2.0

2.8

1.5

2.0

2.5

3.0

2.6

3.0

2.0

3.0

Гр. № 2 «Золотой ключик» вторая гр. раннего возраста

4.0

5

4.0

5.0

3.0

4.0

4.0

5.0

3.0

4.0

Гр.№ 5 «Колобок» младшая

4.0

5.0

3.0

4.0

4.0

5.0

4.0

5.0

3.0

4.0

Гр.№ 6 «Теремок» средняя

2.0

3.0

1.0

2.0

2.0

3.0

2.0

3.0

2.0

3.0

Гр.№4 «Семицветик» средняя

2.0

3.0

1.0

2.0

2.0

3.0

2.0

3.0

2.0

3.0

Гр.№1 «Аленький цветочек» старшая

3.0

4.0

4.0

5.0

4.0

5.0

4.0

5.0

3.0

4.0

Сравнительный анализ составлен на основе структурированного диагностического материала, необходимого для оценки развития ребёнка с нормальным . Принцип уровневого подхода к оценке достижений ребёнка по принципу «Чем ниже балл, тем больше проблем в развитии ребёнка». Проводится только с целью самоанализа эффективности педагогической деятельности. 

 

 

 

 

 

Сводная таблица  мониторинга  образовательного процесса

на конец 2015 – 2016 уч. года ( %)

Образовательные области

высокий

средний

низкий

Социально – коммуникативное развитие

50

70

-

Художественно – эстетическое развитие

40

71

-

Познавательное развитие

29

79

12

Речевое развитие

35

68

18

Физическое развитие

68

35

16

 

         По итогам  мониторинга  знаний воспитанников было выявлено, что низкий уровень в «Речевом развитии» - 18 %, в «Физическом развитии» - 16 %, «Познавательном развитии» - 12 %

Сводные данные по выполнению  общеобразовательной программы ДОУ

 

Образовательные области/ направления программы

высокий

средний

низкий

Физическое развитие: 

  • Здоровье

60%

40%

---

  • Физическая культура 

55%

45%

 

Социально-личностное развитие:

  • социализация

54%

46%

---

  • труд

63%

37%

 

  • безопасность 

56%

35%

 

  • развитие игровой деятельности

 

 

 

Познавательно- развитие:

  • познание

45%

55%

 

Речевое развитие:

  • коммуникация

52%

48%

 

  • чтение художественной литературы 

60%

40 %

 

Художественно-эстетическое развитие:

  • художественное творчество

60%

 

40%

 

 

  • музыка

             45%

 

55%

 

ИТОГО по ДОУ

55%

45%

 

Итого по ДОУ: высокий уровень – 55 % средний уровень – 45%   Можно сделать вывод, что образовательные потребности дошкольников были удовлетворены, отмечается положительная динамика в освоении образовательной программы ДОУ.

 

Качество основной образовательной программы

№ п/п

Качество реализации основной  образовательной программы дошкольного образования

за 2015 – 2016уч.г.

Кол- во %

1.

Характеристика развития выпускников

 

 

Доля детей, имеющих высокий уровень развития  личностных качеств в соответствии с возрастом

21 -94 %

 

Доля детей, имеющих  средний уровень развития  личностных качеств в соответствии с возрастом

-  6 %

 

Доля детей, имеющих  низкий уровень развития  личностных качеств в соответствии с возрастом

-

Вывод: По результатам мониторинга выпускников ДОУ - 94  %  детей  интегративно -личностные  качества сформированы полностью;   6 %  детей интегративно - личностные качества сформированы не в полном объеме.

Положительные результаты ДОУ достигнуты за счет наличия в ДОУ квалифицированных кадров, создания развивающей среды, введения дополнительных услуг по  художественно- эстетическому, познавательно- речевому направлению. Причины сформированности  интегративно - личностных качеств не в полном объеме являются: пропуски по болезни.

  сводная таблица мониторинга выпускников 2015 – 2016 уч.  года

Направление развития

Количество выпускников

Обследуемый период

Уровень подготовленности

 

Низкий

Кол-во %

Средний

Кол-во %

Высокий

Кол-во %

Социально – коммуникативное развитие

21

Начало года

-

25 – 74 %

8 – 26 %

 

21

Конец года

-

20 – 65 %

11 -35 %

Познавательное развитие

 

21

Начало года

5 -16 %

23 – 74 %

5 – 10 %

 

21

Конец года

-

21 – 68 %

10 -32 %

Речевое развитие

21

Начало года

6 – 19 %

20 – 65 %

5 – 16%

 

21

Конец года

-

12 – 39 %

19 – 61 %

Художественно –эстетическое

развитие

21

Начало года

-

14 – 45 %

17 -55 %

 

21

Конец года

-

10 – 32 %

21 – 68 %

Физическое

развитие

21

Начало года

 

3- 10 %

15 – 48 %

13 – 42 %

 

21

Конец года

-

13 – 42 %

18 – 58 %

Уровень развития детей по всем областям

21

Начало года

3 -11%

19 – 61%

9 – 29%

 

21

Конец года

-

15 – 49 %

16 – 51%

Вывод: итоги  мониторинга освоения  образовательных областей показали, что все выпускники  соответствуют нормативным  вариантам развития по всем образовательным областям: В .у. – 16  (51 %) ; С.у. – 15 – (49 %).Дети готовы к школьному обучению.Результатом осуществления воспитательно образовательного процесса является

качественная подготовка детей к школе. По результатам индивидуальных бесед с

родителями выпускники ДОУ хорошо осваивают программу, уровень их подготовки

соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольникам, подготовка детей к

школе оценивается как хорошая, родители воспитанников удовлетворены уровнем.

Мониторинг интегративных качеств выпускников ДОУ

МБДОУ Ремонтненский д/с «Родничок»   работает  по примерной общеобразовательной  программе дошкольного образования  «От рождения  до  школы» под ред. Н.Е. Вераксы , Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Цель мониторинга: изучить процесс достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования на основе выявления динамики формирования у воспитанников интегративных качеств, которые они должны приобрести в результате ее освоения к 6 - 7 годам.

Мониторинг проводился на основе наблюдений, бесед.

Обследовано: 21 ребенок старшей группы № 1 «Аленький  цветочек».

№ п/п

Интегративные качества

2015- 2016 учебный год (май)

высокий

средний

низкий

 

 

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

1.

«Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающих элементарные  общепринятые  нормы и правила поведения»

11

85

10

72

-

-

2.

«Способный решать интеллектуальные и личностные  задачи  проблемы), адекватные возрасту

9

88

12

73

-

-

3

«Физически развитый, овладевший  основными  культурно – гигиеническими  навыками»

14

67

7

33

-

-

 

 

4.

«Овладевший средствами общения и способами  взаимодействия  со  взрослыми            и сверстниками»

12

88

9

70

-

-

5.

«Эмоционально отзывчивый»

12

88

9

70

 

 

6.

«Любознательный, активный»

10

88

11

70

-

-

7.

«Овладевший  универсальными  предпосылками  учебной  деятельности»

13

88

8

68

-

-

8.

«Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, гос-ве, мире и природе»

12

90

9

70

-

-

9.

Здоровье: Сформированность

представлений о здоровом образе жизни»

13

87

8

65

 

 

Результаты  итогового  мониторинга  достижения  детьми  итоговых  результатов: из 21 обследуемых  выпускников  все дети  освоили  содержание программы. 

Интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать действия». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы: в основном все  воспитанники  соблюдают правила поведения на улице, в общественных местах, способны к волевому усилию, стараются соподчинять мотивы поведения. Однако, необходимо уделять серьёзное внимание соблюдению элементарных общепринятых моральных норм и правил поведения детьми. 

В- 85 % ;   С-  72 %;   Н – 0.

Интегративное качество «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы:  воспитанники старшей группы умеют реализовать замысел в рисовании, конструировании и речевом творчестве. Дети умеют анализировать, группировать, синтезировать.менее, необходимо уделять больше внимания развитию у детей способности применения усвоенных знаний и способов деятельности для решения задач, проблем.

В – 88 % ; С- 73 % ; Н – 0

 

Интегративное качество «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы: во всей группе у детей сформированы основные движения и потребность в двигательной активности в соответствии с возрастными особенностями.

В- 67 %; С- 33 %;  Н – 0.

Интегративное качество «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы:  воспитанники используют вербальные и невербальные средства общения, владеют конструктивными способами взаимодействия со взрослыми и сверстникамиОднако, нужно уделять внимание формированию умения владеть диалогической речью, формированию культуры общения со взрослыми и разнообразных форм общения со сверстниками.

В- 88 %;  С- 70 %; Н – 0.

Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы:  у всех детей старшей группы   выражено сопереживание персонажам сказок, историй, рассказов, дети эмоционально реагируют на произведения искусства, имеют представления об эмоциональных состояниях.  Однако необходимо уделить большое внимание формированию эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении, отклику на эмоции близких людей и друзей, эмоциональному реагированию на природу.

В – 88 %; С – 70 %;  Н – 0.

Интегративное качество «Любознательный, активный». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы:. Высоко развито интегративное качество .Однако,  необходимо уделять большое внимание проведению познавательной процессам, опытно-экспериментальной деятельности.

В- 88 % ;  С-  70  % ;  Н – 0

Интегративное качество «Овладевший предпосылками учебной деятельности». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы: в основном, воспитанники умеют работать по правилам, выполняют инструкции по наглядному и словесному образцу.  Необходимо уделять внимание развитию у детей самоконтроля и самооценки, умению работать по образцу.

В – 88 % ;  С-  68;  Н – 0.

Интегративное качество «Имеющий представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы:  воспитанники  имеют высокоепредставления о семье, природе, культуре в пределах возраста.

В – 90 %;  С-  70  %;  Н - 0

Интегративное качество  Здоровье: « Сформированность   представлений   о здоровом образе  жизни»

Анализ показателей  динамики  формирования интегративного качества позволяет сделать следующий  выводы:воспитанники владеют простыми навыками  поведения во время  еды, соблюдают режим навыки ЗОЖ.

В – 87 % ;  С-  65 %; Н – 0.

Рекомендации:

Воспитателям всех групп:

Осуществлять дифференцированный подход к детям с целью и развития интегративных качеств.

Срок исполнения:  систематично, в течение года

При планировании воспитательно-образовательной работы учитывать результаты мониторинга.

 

 

 Анализ образовательной деятельности

Оздоровительная направленность образовательного процесса предполагает соответствие выбранной образовательной программы следующим принципам:

- опора на природную детскую любознательность;

- ориентация на зону ближайшего развития каждого ребёнка,

- учёт направленности личности детей, 

- организация образовательной среды, стимулирующая познавательную активность детей.

Воспитательный процесс в группах детского сада организован в соответствии с требованиями СанПиН. Содержание и организация образовательного процесса в детском саду регламентировалась перспективно-календарными планами педагогов, сеткой занятий и моделью дня для каждой возрастной группы. 

В течение года приобретались: методическая и учебная литература, пособия для занятий, учебный материал.  Оформлены новые дидактические пособия, тематические материалы на различные темы. В течение года решалась задача оснащения предметно-развивающей среды. В начале учебного года проведена большая работа по ее созданию с учётом требований реализуемой образовательной программы и с учётом интеграции образовательных областей.  Обогащена среда   во всех группах: пополнили   атрибутами для сюжетно-ролевых игр, наборами кукол, машин и т.д., новой мебелью, техническими средствами.

Предметно-пространственная  организация помещений педагогически целесообразна, отличается высокой культурой, создает комфортное настроение у взрослых, способствует эмоциональному благополучию детей.

Вывод:  Несмотря на то, что сделано, задача пространственной организации  предметно-развивающей среды детского сада в соответствии с ФГОС остаётся одной из главных. Необходимо продолжать работу по организации жизни детей в группе по пространственному принципу . Обустроить групповые помещения модульными  центрами активности, легко трансформируемыми под потребности свободной игры детей до выращивания своего, особого уклада в каждой группе.

Пополнение предметно-развивающей среды в соответствии с реализуемой программой, продолжение работ по усовершенствованию материально-технической базы детского сада,  и ее пополнению  согласно  общеобразовательной программе ДОУ. В соответствии с ФГОС.  Создание благополучного микроклимата для развития детей.

2.3. Мониторинг детского развития проходил в этом году с учётом новых требований: 

Динамика  достижений детей групп детского сада

Сравнительные результаты мониторинга образовательного процесса

(уровни овладения необходимыми навыками и умениями по 5 образовательным областям)

На 2015 -2016 учебный год

Образовательные области

 

группы

 

Социально-личностное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

 Н.г.

К.г.

Н.г.

К.г.

Н.г.

К.г

Н.г

К.г.

Н.г.

К.г.

Гр№3 «Солнышко» ранний возраст

2.0

2.8

1.5

2.0

2.5

3.0

2.6

3.0

2.0

3.0

Гр. № 2 «Золотой ключик» вторая гр. раннего возраста

4.0

5

4.0

5.0

3.0

4.0

4.0

5.0

3.0

4.0

Гр.№ 5 «Колобок» младшая

4.0

5.0

3.0

4.0

4.0

5.0

4.0

5.0

3.0

4.0

Гр.№ 6 «Теремок» средняя

2.0

3.0

1.0

2.0

2.0

3.0

2.0

3.0

2.0

3.0

Гр.№4 «Семицветик» средняя

2.0

3.0

1.0

2.0

2.0

3.0

2.0

3.0

2.0

3.0

Гр.№1 «Аленький цветочек» старшая

3.0

4.0

4.0

5.0

4.0

5.0

4.0

5.0

3.0

4.0

Сравнительный анализ составлен на основе структурированного диагностического материала, необходимого для оценки развития ребёнка с нормальным . Принцип уровневого подхода к оценке достижений ребёнка по принципу «Чем ниже балл, тем больше проблем в развитии ребёнка». Проводится только с целью самоанализа эффективности педагогической деятельности. 

 

 

 

 

 

Сводная таблица  мониторинга  образовательного процесса

на конец 2015 – 2016 уч. года ( %)

Образовательные области

высокий

средний

низкий

Социально – коммуникативное развитие

50

70

-

Художественно – эстетическое развитие

40

71

-

Познавательное развитие

29

79

12

Речевое развитие

35

68

18

Физическое развитие

68

35

16

 

         По итогам  мониторинга  знаний воспитанников было выявлено, что низкий уровень в «Речевом развитии» - 18 %, в «Физическом развитии» - 16 %, «Познавательном развитии» - 12 %

Сводные данные по выполнению  общеобразовательной программы ДОУ

 

Образовательные области/ направления программы

высокий

средний

низкий

Физическое развитие: 

  • Здоровье

60%

40%

---

  • Физическая культура 

55%

45%

 

Социально-личностное развитие:

  • социализация

54%

46%

---

  • труд

63%

37%

 

  • безопасность 

56%

35%

 

  • развитие игровой деятельности

 

 

 

Познавательно- развитие:

  • познание

45%

55%

 

Речевое развитие:

  • коммуникация

52%

48%

 

  • чтение художественной литературы 

60%

40 %

 

Художественно-эстетическое развитие:

  • художественное творчество

60%

 

40%

 

 

  • музыка

             45%

 

55%

 

ИТОГО по ДОУ

55%

45%

 

Итого по ДОУ: высокий уровень – 55 % средний уровень – 45%   Можно сделать вывод, что образовательные потребности дошкольников были удовлетворены, отмечается положительная динамика в освоении образовательной программы ДОУ.

 

Качество основной образовательной программы

№ п/п

Качество реализации основной  образовательной программы дошкольного образования

за 2015 – 2016уч.г.

Кол- во %

1.

Характеристика развития выпускников

 

 

Доля детей, имеющих высокий уровень развития  личностных качеств в соответствии с возрастом

21 -94 %

 

Доля детей, имеющих  средний уровень развития  личностных качеств в соответствии с возрастом

-  6 %

 

Доля детей, имеющих  низкий уровень развития  личностных качеств в соответствии с возрастом

-

Вывод: По результатам мониторинга выпускников ДОУ - 94  %  детей  интегративно -личностные  качества сформированы полностью;   6 %  детей интегративно - личностные качества сформированы не в полном объеме.

Положительные результаты ДОУ достигнуты за счет наличия в ДОУ квалифицированных кадров, создания развивающей среды, введения дополнительных услуг по  художественно- эстетическому, познавательно- речевому направлению. Причины сформированности  интегративно - личностных качеств не в полном объеме являются: пропуски по болезни.

  сводная таблица мониторинга выпускников 2015 – 2016 уч.  года

Направление развития

Количество выпускников

Обследуемый период

Уровень подготовленности

 

Низкий

Кол-во %

Средний

Кол-во %

Высокий

Кол-во %

Социально – коммуникативное развитие

21

Начало года

-

25 – 74 %

8 – 26 %

 

21

Конец года

-

20 – 65 %

11 -35 %

Познавательное развитие

 

21

Начало года

5 -16 %

23 – 74 %

5 – 10 %

 

21

Конец года

-

21 – 68 %

10 -32 %

Речевое развитие

21

Начало года

6 – 19 %

20 – 65 %

5 – 16%

 

21

Конец года

-

12 – 39 %

19 – 61 %

Художественно –эстетическое

развитие

21

Начало года

-

14 – 45 %

17 -55 %

 

21

Конец года

-

10 – 32 %

21 – 68 %

Физическое

развитие

21

Начало года

 

3- 10 %

15 – 48 %

13 – 42 %

 

21

Конец года

-

13 – 42 %

18 – 58 %

Уровень развития детей по всем областям

21

Начало года

3 -11%

19 – 61%

9 – 29%

 

21

Конец года

-

15 – 49 %

16 – 51%

Вывод: итоги  мониторинга освоения  образовательных областей показали, что все выпускники  соответствуют нормативным  вариантам развития по всем образовательным областям: В .у. – 16  (51 %) ; С.у. – 15 – (49 %).Дети готовы к школьному обучению.Результатом осуществления воспитательно образовательного процесса является

качественная подготовка детей к школе. По результатам индивидуальных бесед с

родителями выпускники ДОУ хорошо осваивают программу, уровень их подготовки

соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольникам, подготовка детей к

школе оценивается как хорошая, родители воспитанников удовлетворены уровнем.

Мониторинг интегративных качеств выпускников ДОУ

МБДОУ Ремонтненский д/с «Родничок»   работает  по примерной общеобразовательной  программе дошкольного образования  «От рождения  до  школы» под ред. Н.Е. Вераксы , Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Цель мониторинга: изучить процесс достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования на основе выявления динамики формирования у воспитанников интегративных качеств, которые они должны приобрести в результате ее освоения к 6 - 7 годам.

Мониторинг проводился на основе наблюдений, бесед.

Обследовано: 21 ребенок старшей группы № 1 «Аленький  цветочек».

№ п/п

Интегративные качества

2015- 2016 учебный год (май)

высокий

средний

низкий

 

 

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

1.

«Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающих элементарные  общепринятые  нормы и правила поведения»

11

85

10

72

-

-

2.

«Способный решать интеллектуальные и личностные  задачи  проблемы), адекватные возрасту

9

88

12

73

-

-

3

«Физически развитый, овладевший  основными  культурно – гигиеническими  навыками»

14

67

7

33

-

-

 

 

4.

«Овладевший средствами общения и способами  взаимодействия  со  взрослыми            и сверстниками»

12

88

9

70

-

-

5.

«Эмоционально отзывчивый»

12

88

9

70

 

 

6.

«Любознательный, активный»

10

88

11

70

-

-

7.

«Овладевший  универсальными  предпосылками  учебной  деятельности»

13

88

8

68

-

-

8.

«Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, гос-ве, мире и природе»

12

90

9

70

-

-

9.

Здоровье: Сформированность

представлений о здоровом образе жизни»

13

87

8

65

 

 

Результаты  итогового  мониторинга  достижения  детьми  итоговых  результатов: из 21 обследуемых  выпускников  все дети  освоили  содержание программы. 

Интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать действия». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы: в основном все  воспитанники  соблюдают правила поведения на улице, в общественных местах, способны к волевому усилию, стараются соподчинять мотивы поведения. Однако, необходимо уделять серьёзное внимание соблюдению элементарных общепринятых моральных норм и правил поведения детьми. 

В- 85 % ;   С-  72 %;   Н – 0.

Интегративное качество «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы:  воспитанники старшей группы умеют реализовать замысел в рисовании, конструировании и речевом творчестве. Дети умеют анализировать, группировать, синтезировать.менее, необходимо уделять больше внимания развитию у детей способности применения усвоенных знаний и способов деятельности для решения задач, проблем.

В – 88 % ; С- 73 % ; Н – 0

 

Интегративное качество «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы: во всей группе у детей сформированы основные движения и потребность в двигательной активности в соответствии с возрастными особенностями.

В- 67 %; С- 33 %;  Н – 0.

Интегративное качество «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы:  воспитанники используют вербальные и невербальные средства общения, владеют конструктивными способами взаимодействия со взрослыми и сверстникамиОднако, нужно уделять внимание формированию умения владеть диалогической речью, формированию культуры общения со взрослыми и разнообразных форм общения со сверстниками.

В- 88 %;  С- 70 %; Н – 0.

Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы:  у всех детей старшей группы   выражено сопереживание персонажам сказок, историй, рассказов, дети эмоционально реагируют на произведения искусства, имеют представления об эмоциональных состояниях.  Однако необходимо уделить большое внимание формированию эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении, отклику на эмоции близких людей и друзей, эмоциональному реагированию на природу.

В – 88 %; С – 70 %;  Н – 0.

Интегративное качество «Любознательный, активный». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы:. Высоко развито интегративное качество .Однако,  необходимо уделять большое внимание проведению познавательной процессам, опытно-экспериментальной деятельности.

В- 88 % ;  С-  70  % ;  Н – 0

Интегративное качество «Овладевший предпосылками учебной деятельности». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы: в основном, воспитанники умеют работать по правилам, выполняют инструкции по наглядному и словесному образцу.  Необходимо уделять внимание развитию у детей самоконтроля и самооценки, умению работать по образцу.

В – 88 % ;  С-  68;  Н – 0.

Интегративное качество «Имеющий представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы:  воспитанники  имеют высокоепредставления о семье, природе, культуре в пределах возраста.

В – 90 %;  С-  70  %;  Н - 0

Интегративное качество  Здоровье: « Сформированность   представлений   о здоровом образе  жизни»

Анализ показателей  динамики  формирования интегративного качества позволяет сделать следующий  выводы:воспитанники владеют простыми навыками  поведения во время  еды, соблюдают режим, навыки ЗОЖ.

В – 87 % ;  С-  65 %; Н – 0.

Рекомендации:

Воспитателям всех групп:

Осуществлять дифференцированный подход к детям с целью и развития интегративных качеств.

Срок исполнения:  систематично, в течение года

При планировании воспитательно-образовательной работы учитывать результаты мониторинга.

 

Работа с социумом

В 2015 – 2016 уч. году проводились совместные мероприятия с ЦДТ, ДЮСШ, ДМШ,ЦРДБ  

  Преемственность МБДОУ и РемонтненскойГимназии № 1.

 Вопросы преемственности в воспитании и обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста находятся в центре внимания методической службы. Зам. Зав. по ВМР выступила с докладом  на педагогическом  совете, в гимназию № 1 преемственность детского сада и школы, пути реализации новых Стандартов ФГОС ДО

 В рамках преемственности между детским садом и школой проведены панорамы открытых уроков в 1 классах, открытых занятий в подготовительных группах. Были проведены круглые столы «Адаптация детей к школьному обучению», «Готовность детей к школе в условиях села», семинары по различным темам: ««Организация перехода от игровой деятельности к учебной», «Развитие мелкой моторики дошкольников»и др.

 Ежегодно проводится анализ психолого-педагогической готовности выпускников ДОУ к обучению в школе и анализ адаптации первоклассников к школьному обучению. В этом учебном году успешно адаптировались к школьному обучению 80% учащихся 1-х классов.

Вывод: Деятельность коллектива ДОУ в течение 2015-2016 учебного года была разнообразной и многоплановой.   Достигнутые результаты работы, в целом,  соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам и удовлетворяют педагогический коллектив

Проведенный анализ образовательной деятельности показал  на необходимость продолжить работу в следующих направлениях:

- совершенствование форм и методов речевого развития детей;

- систематизация контроля воспитательно-образовательного процесса

- улучшение качества планирования воспитательно-образовательного процесса

Общий вывод:

 Таким образом,  анализ работы  ДОУ за 2015 -2016  г.г.  показал, что в настоящее время у дошкольного учреждения есть:

признание и востребованность социума, образовательные запросы родителей удовлетворяются;

педагогическим коллективом накоплен опыт работы по всестороннему  развитию  качеств личности, а также по развитию индивидуальных способностей дошкольников;

состояние материально-технической базы, уровня педагогического мастерства кадров, образовательной работы и достижений выпускников, позволяет говорить о готовности коллектива дошкольного учреждения к планомерному, поэтапному переходу в следующую фазу развития.

Исходя  из результатов  анализа   работы  ДОУ  педагогическому  коллективу необходимо  решить  следующие  задачи в 2016 – 2017 учебном  году:

  1. Привести в соответствии  с требованиями  ФГОС  ДО развивающую  предметно – пространственную  среду.
  2. Повышение  квалификации, профессионального  мастерства педагогических  кадров, ориентированных на применении новых  педагогических  и информационных  технологий, направленных  на формирование  здорового  ребенка.

 

2016- 2017 учебный  год

 

Годовые  задачи  работы

  1. Оптимизировать  предметно – развивающую   среду  учреждения  с учетом  образовательной программы ДОУ, в соответствии с требованиями  ФГОС.
  2. Развивать  профессиональную компетентность  педагогов в области  освоения  новых  федеральных  государственных образовательных стандартов  дошкольного образования   через использование  активных форм   методической  работы: обучающие  семинары, мастер – классы, открытие  просмотры, новая форма  планирования  воспитательно -  образовательного  процесса,создание  банка  данных  инновационных идей  педагогов через ведение  персональных  сайтов  и блогов.

 

 

 

 

 

План работы  по  созданию  персонального  сайта

 

Мероприятия

Месяц

  1. Составление  плана  сайта
  2. Готовим материал, каждый раздел сайта:

2.1.         Печатный  текст  каждой  страницы в любом  текстовом редакторе

2.2.         Картинки, фотографии

Сентябрь

 

 

Октябрь

Размещение  партфолио

Темы  по самообразованию

Ноябрь

Размещение   Рабочей  программы воспитателя  по возрастным  группам

Декабрь

Наша  жизнь за 1 полугодие:

Участие в конкурсах;

Наши  достижения

Февраль

Профессиональные достижения

Март

Методическая копилка

Апрель

Участие в конкурсах в течении учебного года

Май

 

 

 

 

 

 

Административная работа

 

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

Проведение текущих инструктажей по ТБ и ОТ на рабочем месте

Проведение  групповых  родительских собраний.

Производственное собрание:»О правилах  внутреннего  распорядка.»

Проведение  мониторинга с целью выявления  степени  удовлетворенности качества образовательных услуг родителями.

Утверждение штатного  расписания и расстановки  педагогических  кадров  на 2016 – 2017 уч.год

Анализ кадрового обеспечения ДОУ ( по результатам отчета по Ф – 83 рик)

 

Выборы родительского комитета ДОУ

 

 

Подготовка  заявок   на курсы  повышения квалификации.

 Рейд по обеспечению ОТ и ОБЖ.

Социологическое  исследование по определению   социального статуса семьи

Прием  заявлений на аттестацию.

Инструктаж «Об охране жизни  и здоровья в зимний период»

 

Разработка  плана  профилактических  мероприятий по ОРЗ и гриппу.

 

 

Обсуждение  действий персонала в ЧС, при угрозе  террористических актов

Круглый стол «Организация и проведение  новогоднего праздника  оформление  интерьера помещения ДОУ»

 

Организация  конкурса «Лучшее оборудование  зимнего участка»

 

 

Проведение инструктажа  «Техника безопасности при проведении  новогодних  елок»

 

 

Анализ планируемых промежуточных результатов освоения ООП за 1 полугодие 2016 г.

 

 

 

 

 

 

Стат отчет форма 85 – К и отчеты  по приложениям

Рейд поОТ  и ТБ детей и сотрудников

Подготовка к празднованию дня 8 Марта( оформление  материалов для награждения)

Родительское собрание для родителей будущих  первоклассников  с участием учителей нач. классов Гимназии № 1

Подготовка аналитического  отчета за учебный год.

Проведение мониторинга  с целью   выявления  степени удовлетворенности   родителями  качества  образовательных услуг.

 

Анализ выполнения плана работы  родительского комитета.

Анализ прогноза контингента ДОУ на следующий учебный год( проект плана комплектования)

Инструктаж с педагогами «Охрана жизни и здоворья  детей  в летний  период времени».

Прогнозирование основные направления  деятельности педагогического коллектива в период подготовки к новому уч. Году.

Производственное собрание по итогам года.

 

План  методической  работы

месяц

Педсоветы, семинары

Коллективные просмотры педагогического процесса

Смотры, смотры - конкурсы

Выставки, папки - передвижки

Консультации, презентации, анкетирование

Сентябрь

Педагогический совет (установочный)

«Основные  направления  образовательной   деятельности в рамках  ФГОС ДО на 2016 – 17 уч. год

Праздники: «День знаний-1 сентября» - отв. Л.Н.Ничеговская

Участие  сотрудников  ДОУ  в муниципальных конкурсах в течение  года.

Смотр учреждения по готовности к началу  учебного  года

Фотовыставка

«Как я провел лето»

Консультация

«Электронное портфолио как условие профессионального роста  педагога» - отв. Зам.зав. по ВМР

Октябрь

Практикум – семинар: «Планирование в ДОУ в соответствии с ФГОС  ДО»:

  1. Алгоритм и технология разработки календарных планов.
  2. Планирование  первой половины дня.
  3. Планирование второй половины дня.
  4. Планирование прогулки

 

Осенины

«Золотая волшебница осень» - отв. Буцкая Л.А.,.

Спортивное мероприятие «Осенний марафон» - отв. воспитателигрупп

Конкурс поделок из природного материала:

«Природа и фантазия»

Выставка  детского  художественного  творчества на осеннюю тематику

Консультация «Современные технологии по планированию воспитательно – образовательного процесса» - ответсвенныйзам.зав. по ВМР

Анкетирование по потребности педагогов в повышении уровня теоретических  знаний и практических навыков в условиях реализации ФГОС  - ответственный зам.зав.по ВМР

Ноябрь

Педагогический совет( тематический):

Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области организации образовательного процесса в соответствии  с ФГОС ДО»

Фестиваль педагогических идей «Открытое занятие»

«Моя педагогическая инициатива» - ответственный: воспитатели групп

 

Выставка детского творчества ко Дню  матери

Консультация: «Аналитическая  деятельность педагога как важное условие планирования и проектирования педагогической деятельности» ответственный: зам.зав. по ВМР

 

 

 

Декабрь

Практикум  по изготовлению  новогодней  игрушки

Новогодний праздник – ответственный: музыкальный рук.

Смотр – конкурс на лучшее оформление групп к новогоднему празднику

Выставка детского творчества «Зимушка хрустальная»

Консультации для родителей: «Условия, необходимые для развития  ребенка дома» - ответственный педагог – психолог

Январь

 

Развлечение: «Рождественские  каникулы» ответственные: музыкальный рук.

 

Выставка детского творчества к Рождеству

Консультация:» Режим двигательной и интеллектуальной нагрузки, включая мероприятия по безопасности» - ответственный инструктор по физ. воспитанию

Февраль

Семинар – практикум:

«Охрана и укрепление  здоровья  детей»:

- задачи по реализации  образовательных областей «Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность»;

- взаимодействие  с семьями воспитанников по решению  задач  педагогической  работы здоровьесберегающей направленности

Спортивные мероприятия «Папа, мама, я – спортивная семья»- ответственный инструктор по физ. воспитанию

Конкурс «Лучший здоровьесберегающий проект для детей дошкольного  возраста и их родителей»

Выставка детского творчества ко Дню защитника  Отечества

 Папки– передвижки

«Правила дорожные  детям  знать положено»

 

Консультации:

Современные программы и технологии по здоровьесбережению дошкольников –ответствееный воспитатели групп, инструктор по физ.воспитанию.

Презентация:

«Использование  современных оздоровительных технологий и реализация принципа интеграции на занятиях по физическому воспитанию»

Март

Педагогический совет (тематический)»Системный подход к здоровью – основа формирования всесторонне развитой личности»(Реализация образовательной области «Физическое развитие»)

Праздник « 8 Марта – мамин день»- ответственныемузыкальный руководитель

Творческий конкурс среди родителей ( законных представителей) «Веселая ярмарка» (кондитерские изделия)

Выставка детских работ к Международному женскому дню

 

Апрель

Мониторинг индивидуального  развития детей дошкольного возраста с целью оценки эффективности педагогических действий( готовность к обучению в школе)

Спортивный праздник «Хорошо спортсменом быть»

Смотр – конкурс: оформление уголков к Дню космонавтики – ответственный: воспитатель групп

Выставка работ художественно – продуктивной деятельности «Чему мы научились за год».

Выставка детских рисунков «Огонь – друг, огонь – враг» - воспитатели групп

Консультация для родителей: «Детский сал и семья – территория здоровья» ответственный: медсестра

Май

Итоговый педагогический совет

Праздник ко Дню победы – ответственный музыкальный руководитель

 

Выпускной бал – ответственный музыкальный руководитель

Смотр – конкурс к проведению летней оздоровительной  работы с воспитанниками

Оформление стендов,  папок – передвижек ко Дню Победы.

 

Привлечение родителей к эстетическому оформлению участков – ответственный воспитатели групп

Организация  работы ДОУ в летний период ответственный заведующий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Изучение  и  контроль качества  педагогической  работы  с детьми

 

 

Вид контроля

Тема контроля

Содержание контроля

Сроки проведения

Ответственный

предупредительный

Готовность групп к началу учебного года

Организация непосредственно – образовательной  деятельности.

Организация развивающей предметно – пространственной среды в группах

 

Август

Заведующий, зам.зав. по ВМР , воспитатели групп

Тематический

Итоги тематического контроля: «Анализ планирования воспитательно – образовательного процесса»

Анализ планов работы

Ноябрь

Зам.зав. по ВМР

Итоговый контроль

Готовность детей к школьному обучению. Итоговые результаты освоения программы

Мониторинг образовательного процесса

Ноябрь, апрель

Зам.зав. по ВМР, воспитатели групп

Тематический контроль

Рациональное использование среды, условий ДОУ и здоровьесберегающих  технологий для развития физических качеств и формирований здорового образа  жизни

Оснащение предметно – развивающей среды по образовательной области «физическое развитие»

март

Зам. Зав. по ВМР, воспитатели групп

 

 

 

 

 

Система контроля  за образовательной  деятельностью  в ДОУ  и реализацией  годового   плана

Вид контроля

Содержание  контроля

Сроки проведения

Оперативный  контроль

  1. Содержание режима и организация жизни  группы
  2. Подготовка  проведения и эффективность  утренней гимнастики
  3. Проведение  закаливания
  4. Сформированность  культурно – гигиенических навыков у детей    разных возрастных  групп.
  5. Сформированность у детей  представлений о сезонных изменениях в природе и труде людей  в соответствии с программой  для каждого  возраста
  6. Организация хозяйственно – бытового  труда ( дежурство, поручения, коллективный труд)

 

 

 

 

 

В течении года

Систематический контроль

  1. Выполнение инструкции по охране  жизни  и  здоровья  детей.
  2. Учебно – воспитательный процесс, уровень знаний, умений и навыков детей
  3. Выполнение  режима дня.
  4. Организация  питания.
  5. Проведение оздоровительных  мероприятий в режиме дня

 

 

Ежедневно

 

 

 

 

 

Систематический контроль

  1. Уровень проведения  родительских  собраний.
  2. Выполнение  воспитателями рекомендаций по результатам проверок

1 раз в квартал

Систематический контроль

  1. Проведение  физкультурных досугов и развлечений.
  2. Анализ продуктивной  деятельности  по изобразительной и ручному труду
  3. Составление  документации  по группам.
  4. Подведение  итогов      смотров - конкурсов

1 раз  в месяц

Тематический контроль к педсоветам

  1. Организация  работы с родителями  в группах  в условиях  реализации ФГОС ДО
  2. Анализ  НОД за 1 - полугодие

Ноябрь

 

Январь

 

Март

Итоговый контроль

  1. Уровень подготовки детей к школе.
  2. Анализ  образовательной деятельности за учебный год

Май

 

 

 

 

Педагогический   совет  № 1 ( Установочный)

Тема: « Основные  направления   образовательной  деятельности  в рамках  федерального   государственного  дошкольного  образования  на 2016 – 2017 учебный год.

Цель: подведение итогов  по подготовке  к новому учебному  году, утверждение целей, задач и направлений воспитательно -  образовательной  работы педагогического  коллектива на 2016 – 2017 уч. Год.

План

Ответственный

  1. Анализ работы  летней оздоровительной компании

Зам.зав. по ВМР, медсестра, инстр. по физ. воспитанию

  1. Готовность ДОУ к новому учебному году

Заведующий, зам.зав. по ВМР

  1. Задачи работы ДОУ на 2016 – 2017 учебный год

Заведующий

  1. Утверждение  годового плана  работы  дошкольной  организации на 2016 – 2017 уч. г

Педагогический коллектив

  1. Результаты мониторинга потребности  педагогов  в повышении  уровня  теоретических  знаний и практических  навыков  в условиях   реализации ФГОС

Зам.зав. по ВМР

  1. Решение педсовета

Педагогический коллектив

Подготовка к педсовету

Ответственный

Подготовка   актов  готовности  дошкольной   организации  к новому  учебному  году

Заведующий, зам.зав. по ВМР

Подготовка отчетов работы ДОУ в период  летней  оздоровительной

Зам.зав. по ВМР, медсестра, инструктор по физ.воспитанию

Мониторинг ( анкетирование) потребности  педагогов  в повышении уровня   теоретических знаний и практических навыков   в условиях реализации  ФГОС

Зам.зав. по ВМР

Аналитическая  деятельность  педагога  как важное  условие   планирования  и проектирования  педагогической  деятельности

Воспитатели групп

Фестиваль  педагогических  идей «Открытый урок « Моя педагогическая  инициатива»

Воспитатели групп

 

 

 

         

 

                                                                                       

Педагогический совет № 2

(тематический).

Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.

 

Цель: Систематизировать знания педагогов ДОУ по организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.

 

Задачи: Дать практические рекомендации по планированию  воспитательно-образовательного процесса.

 

Содержание

 

Ответственный

1. Деятельность педагога ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО.

заведующая детского сада.

2.Защита проектов планов воспитательно-образовательной работы с детьми.

воспитатели всех групп.

3.Итоги тематического контроля: «Анализ планирования  планов воспитательно-образовательного процесса».

     заведующая

  1. Презентация  «Планирование воспитательно-образовательной работы в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО».

      воспитатель

4.Решение педсовета

 

педагогический коллектив

 

Подготовка к педсовету.

 

ответственный

Практикум – семинар: 

 «Планирование в дошкольном учреждении в соответствии с ФГОС ДО»:

1.Алгоритм и технология разработки календарных планов;

  1. Планирование второй половины дня;

3.Планирование утреннего отрезка времени;

4.Планирование прогулки.

.воспитатели

Консультации:

-«Электронное портфолио как условие профессионального роста педагога».

-«Современные технологии по планированию воспитательно-образовательного процесса».

-«Аналитическая деятельность педагога как важное условие планирования и проектирования педагогической деятельности».

 воспитатель

     Мониторинг потребности педагогов в повышении уровня

теоретических знаний и практических навыков в условиях

реализации ФГОС.

заведующий

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» «Моя педагогическая инициатива».

воспитатели.

 

 

Педагогический совет № 3 (тематический)

План

Ответственный

1.Организация работы по формированию  у воспитанников навыков здорового  образа жизни

Заведующий

2.Система  работы  в группах  по формированию навыков здорового образа жизни

Воспитатели групп

  1. Итоги  тематические  проверки «Рациональное использование  среды, условий ДОУ и       здоровьесберегающих  технологий для развития  физических качеств  и формирований  здорового   образа жизни  

Зам.зав. по ВМР

  1. Итоги конкурса  «Лучший  здоровьесберегающий  проект для детей  дошкольного возраста и их родителей

Зам.зав. по ВМР

  1. Результаты   контроля за состоянием   здоровья  и физическим развитием   детей

медсестра

  1. Решение педагогического    совета

Педагогический коллектив

Подготовка к педсовету

Мероприятия

Ответственные

1.Семинар – практикум: «Охрана и укрепление  здоровья  детей»:

- задачи по реализации образовательных областей «Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность»

Зам.зав. по ВМР

2.Конкурс «Лучший   здоровьесберегающий проект для детей  дошкольного возраста и их родителей»

Воспитатели групп

3.Тематический контроль  «рациональное использование среды, условий ДОУ и здоровьесберегающих  технологий для    развития  физических  качеств и формирований  здорового  образа  жизни»

Заведующий, зам.зав. по ВМР

4.Спортивный праздник «Хорошо  спортсменом быть»

Инструктор по физ. воспитанию

5_ «Режим  двигательной  и интеллектуальной нагрузки. Включая  мероприятия  по безопасности»

  1. Презентация: «Использование   современных  оздоровительных технологий  и реализация  принципа интеграции на занятиях  по физической культуре»

Инструктор по физ. воспитанию

 

 

Итоговый  педагогический совет

ЦЕЛЬ: подведение итогов   работы   за 2016 – 2017 учебный год, утверждение плана работы  ДОУ 

на 2017 – 2018 учебный год.

План

Ответственный

1 Проблемно  - ориентированный  анализ – основа  программного подхода  в управлении качеством  дошкольного образования ( аналитическая справка)

Зам.зав. по ВМР

2 Отчет  о медико   - оздоровительной  работе  дошкольной организации

медсестра

  1. Анализ  музыкального воспитания

 

Музыкальный руководитель

  1. Утверждение плана  работы на летнее – оздоровительный  период

заведующий

Подготовка  к педсовету

Ответственные

1       Анализ деятельности  ДОУ

Заведующий, зам.зав. по ВМР

2       Анализ медико – оздоровительной  работы  дошкольников за 2016 – 2017 уч.год

Медсестра, инструктор по физ.воспитанию

3       Мониторинг  обследования  детей  по выполнению программ

Зам.зав. по ВМР, воспитатели групп

 

4       Анкетирование  родителей  для выявления  степени  удовлетворенности  родителями  качества  образовательных услуг

Воспитатели групп

5       Составление проекта  плана  работы  на  летний  оздоровительный период

Воспитатели групп

Аттестация  кадров

Евсеева  Н.Я.

На первую  категорию

Курсовая  переподготовка

Ф.И.О. педагога

Должность

Сроки

Ковалева Е.Г.

воспитатель

Сентябрь 2016 г.

Клевцова Н.А.

Педагог - психолог

Сентябрь 2016 г

 

Взаимодействие  ДОУ с семьями воспитанников 

Цель: Создать благоприятные  условия  для совместной  деятельности  дошкольного  учреждения  с семьями воспитанников,школой и другими  социальными  институтами

 

Организация  работы  с родителями  воспитанников

Общие  родительские  собрания

Сроки

Повестка:

1.Основные направления  сотрудничества  дошкольного  учреждения с родителями на 2016 – 2017 уч. год.

2. Выборы родительского комитета

октябрь

Повестка:

1       Итоги  воспитательно – образовательной  работы  с детьми  в 2016 – 2017 уч. году

2       Отчет родительского  комитета  о проделанной работе.

3       Отчет родительского комитета о проделанной работе

4       Организация  деятельности  дошкольного  учреждения  в летний период( вопросы оздоровления, физического  развития и питания)

Май

 

 

Групповые  родительские  собрания

Группа раннего  возраста( 1 – 2 лет)

 

Адаптационный  период ребенка в ДОУ.Особенности  психофизического  развития  детей  2 года  жизни.

Задачи  воспитания и обучения

Сентябрь

Сенсорное  воспитание – основа  для  развития  речи  детей

Ноябрь

Взаимоотношения в игре

 

Вторая группа раннего возраста ( 2 – 3 года)

1Особенности   психофизического  развития  у детей  3 года  жизни. Задачи воспитания и обучения

сентябрь

2.Бережем  здоровье с детства, или 10 заповедей здоровья

ноябрь

  1. Воспитательное  значение  труда  ребенка

февраль

  1. Наши  достижения  за год

май

Младшая группа ( 3 – 4 года)

1Особенности  психофизического развития  у детей 4 года жизни. Задачи  воспитания  и обучения

Сентябрь

2.Развитие связной речи

ноябрь

3.Наши достижения  за год

Май

Средняя группа ( 4 – 5 лет)

 1Особенности  психофизического развития  у детей 5 года жизни. Задачи  воспитания  и обучения

Сентябрь

2.Развитие образной  речи  но основе  фольклорного  жанра

ноябрь

3.Волшебный мир книги

февраль

4Наши достижения за год

 

Старшая группа ( 5- 6 лет)

1Особенности  психофизического развития  у детей 6 года жизни. Задачи  воспитания  и обучения

Сентябрь

2.Развитие речи  старших дошкольников  через  художественные произведения

Ноябрь

3 Развитие творческих способностей у детей

Февраль

4 Наши достижения за год

Май

Заседания родительского комитета

Тема

Срок

Ответственный

Разработка плана работы РК на учебный год

Октябрь

Председатель РК

Привлечение родителей  к проведению  праздников. Контроль  за питанием.

Декабрь

Члены РК

Подведение  итогов РК ДОУ за учебный год. Обсуждение  проекта  плана  работы  в летний   оздоровительный период

май

Члены РК

Консультирование

Оказание  консультативной  помощи  через  информационные  стенды

В течении года

Заведующий, зам.зав. по ВМР

Информирование родителей  через сайт МБДОУ

В течении года

Ответственный за сайт

Участие родителей  в мероприятиях ДОУ

Содержание  деятельности

сроки

Ответственный

1Участие  родителей в акциях  и конкурсах, организованных  в ДОУ

В течении года

Воспитатели групп

Привлечение родителей  к праздничным мероприятиям с целью развития  эмоционально – насыщенного  взаимодействия  родителей, детей и педагогов

По мере необходимости

Зам.зав. по ВМР, воспитатели

Совместные  детско – спортивные  праздники, развлечения, досуги

По плану

Муз. руководитель,педагог – психолог, воспитатели

 

 

 

День открытых дверей

Апрель

заведующий

Посещение  открытых занятий  с целью  знакомства  родителей с работой ДОУ по всем образовательным областям

В течении года

Зам.зав. по ВМР

Привлечение родителей  к благоустройству  территории ДОУ

По мере необходимости

Заведующий, воспитатели

Другие  виды  и формы  работы  с родителями  воспитанников

Удовлетворенность качеством предоставляемых  услуг

Октябрь, май

Зам. зав по ВМР, медсестра

Мониторинг  актуального состояния  работы  с родителями ( законными представителями) воспитанников

Ноябрь, май

Зам.зав. по ВМР

Консультации  для  родителей  по вопросам  питания   детей

 Информирование  родителей  об ассортименте  питания  детей ( меню на сегодня)

ежедневно

воспитатели

Индивидуальное  консультирование  родителей   детей  с плохим аппетитом

По мере необходимости

медсестра

Консультирование по вопросам организации

1 раз в квартал

воспитатели

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                            План работы консультативного пункта

Цель: повышение педагогического мастерства и развитие творческого потенциала педагогов ДОУ в вопросах воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Методическое сопровождение педагогов в условиях освоения учений реализации ФГОС ДО.

Содержание

Срок

Ответственные

 

Консультации для воспитателей: «Планирование образовательной деятельности в соответствии  с СанПиН, с ФГОС».

сентябрь

Заведующий

 

Индивидуальные консультации: Инновационный подход к созданию развивающей среды вы ДОУ.

сентябрь

 Воспитатель

 Барсукова Л.В.

 

«Как помочь ребенку в период адаптации преодолеть языковой барьер»

октябрь

Воспитатель

 Сенченко О.И.

 

«Аттестация педагогов дошкольного образования на соответствие занимаемым должностям»

октябрь

Зам.зав. по ВМР

 

«Социально- коммуникативное развитие дошкольника через различные формы работы с детьми и родителями»

ноябрь

Воспитатель

Веревкина Р.И.

 

Оптимальная двигательная активность – залог гармоничного развития.  

декабрь

Инстр. по физ.воспитанию

Бербенцева О.А.

 

«Значение проектного метода в развитии познавательной активности и творческих способностей дошкольников»

январь

 Воспитатель 

Сидоренко Г.В.

 

Организация и проведение экспериментов с дошкольниками. Содержание уголков экспериментальной деятельности.

февраль

Воспитатель

  Ковалева Е.Г.

8

Роль семьи в развитии поисково- исследовательской активности ребенка.

март

Воспитатель

Калюта А.Д.

 

«Воспитание патриотизма через интеграцию музыкально-спортивных праздников, развлечений»

апрель

Буцкая Л.А.

Ничеговская Л.Н.

 

ИКТ в непосредственно-образовательной деятельности и режимных моментах.

апрель

Воспитатель

Евсеева Н.Я.

 

 Организация работы в летний оздоровительный период, оформление летних участков

май

Заведующий, зам. зав. по ВМР.

 

 

 

Вид деятельности

 

Ответственный

  1. Готовность  к новому учебному году.

 

заведующий

 

 

 

  1. Работа ДОУ по задачам

на 2016-2017 учебный год.

заведующий

 

  1. Анализ работы  летней оздоровительной компании.

 

  воспитатели

  1. Утверждение годового плана работы  дошкольной организации  на  2015-2016 учебный год.

педагогический коллектив

5.Мониторинг потребности педагогов в повышении уровня теоретических знаний и практических навыков в условиях реализации ФГОС.

 

воспитатели

6.Решение педсовета.

 

педагогический коллектив

 

Подготовка к педсовету.

 

ответственный

Подготовка актов готовности дошкольной организации к новому учебному году.

 

заведующий

Подготовка отчетов работы ДОУ в период летней оздоровительной компании.

              воспитатели

Проведение мониторинга потребности педагогов в

повышении уровня теоретических знаний и

практических навыков в условиях реализации ФГОС.

 

заведующий

 

 

 

 

 

 

 

 

    АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА

 

п/п.

Наименование работ.

Сроки.

Ответственные.

 

Косметический ремонт в группах

Июнь, июль, август

Завхоз

3

  1. Работа по благоустройству территории.
  2. Оформление цветочных клумб, кустарников, омолаживание кустарников.

 

Апрель май

Завхоз

4

Ремонт ковровых дорожек и белья. Сшить необходимые костюмы (по заказу музыкальных руководителей

В т/г

кастелянша

5

Завоз свежего песка

май.

 

Завхоз

 

6

Работа на цветниках

 Апрель-октябрь

 

Завхоз

педагоги

7

Косметический ремонт участка

 

июль

Педагоги, завхоз

 

8

Своевременно утеплять окна к зиме

сентябрь

Завхоз

педагоги

9

Рационально расходовать электроэнергию, воду, тепло

постоянно

Сотрудники ДОУ

11

Косметический ремонт в прачечной

июль

Завхоз

 

 

 

План мероприятий по дорожному движению на 2016-2017 учебный год

Наименование мероприятия

Возрастная группа

 Сроки

Ответственные за проведение

Мероприятия с  детьми

1

Беседы о безопасном поведении на улицах, дороге, о дорожном транспорте

Дошкольные группы

1 раз в неделю

Воспитатели

2

Ролевые, дидактические игры с атрибутами по правилам дорожного движения

Дошкольные группы

1 раз в неделю

Воспитатели

3

Изготовление атрибутов, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы по ПДД

Все группы

В течение года

Воспитатели

5

Проблемно-игровые ситуации

«Осторожно, улица»; «Мы -  пешеходы»

Дошкольный возраст

Октябрь

Воспитатели

6

Тематическое развлечение «Светофор и его сигналы»

Младшая группа

Декабрь

Воспитатели

9

Тематическое развлечение «Зеленый огонек»

Средняя группа

Январь

Воспитатели

10

Развлечение «Приключения Буратино в стране дорожных знаков»

Старшая группа

Февраль

Воспитатели

11

Тематическое занятие «Школа пешеходных наук»

Старшая  группа

Март

Воспитатели

12

Развлечение - конкурс совместно с родителями «Лучший пешеход»

Средняя, старшая,  группы

Апрель

Муз.руководитель

13

Выставки рисунков в группах

«Эти правила нужны, эти правила важны!»

Средняя, старшая, группы

Май, август

Воспитатели

Мероприятия с  педагогами

1

Консультация «Организация  и проведение минуток по безопасности движения»

Общая

Сентябрь

заведующий

2

Смотр «Игры по ПДД»

Группы дошкольного возраста

Ноябрь

заведующий

Мероприятия с  родителями

1

Анкетирование родителей «Я и мой ребёнок на улицах села»

По группам

Октябрь

 воспитатели

2

Консультация «Безопасность ребенка дома и на улице»

Групповые родительские собрания

 январь

Воспитатель

3

Информ-консультация «Если вы купили ребенку велосипед…»

По группам

апрель

 воспитатели

4

 «Дошкольник и правила дорожного движения»

Родительское собрание

май

воспитатели

 

План работы по ознакомлению детей по пожарной безопасностью

 на 2016-2017 учебный год

Содержание

Срок

Ответственные

1

Организация     и      проведение    тематических бесед с дошкольниками. 

  1. Тема: «Огонь друг-огонь враг»

2.«Знакомство с профессией пожарного»; чтение произведений,   беседы   по   ним,   драматизация небольших     отрывков,     сюжетное     рисование, оформление альбомов, организация тренингов на тему: «Что нужно делать    при    пожаре»,    сюжетно-ролевая    игра «Пожарные».

3.Тренировки по гражданской обороне и эвакуации при пожаре.

1 раз в месяц

 

 

 

 

 

 

 

 

 

февраль

Педагоги групп

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

Развлечения:

1. «Пожарные на учении».

  1. «История одного теремка»

Ноябрь, июнь

 педагоги средней,старшей,  групп

3

Экскурсии:

В пожарную часть

В прачечную – знакомство с электроприборами

В магазин электробытовой техники

 

 

1 раз в год

Воспитатели

 

 

 

 

 

4

Выставка:

1.Выставка детских рисунков «Пожарники»,  «Пожарная машина».

Ноябрь, июнь

Педагоги средней,старшей,  групп

5

Дидактические игры:

«Опасные предметы на улице и дома», «Если случилась беда» (телефоны спецслужб); « Это важно знать» и т. д.

Сюжетно-ролевые игры:  «Пожарная часть»

, «МЧС»

1 раз в месяц

Педагоги групп

6

Воспитательная работа: «Спички - это не игрушка», -Беседы о правилах поведения при пожаре;

- Викторина: «Как это бывает?»;

- Итоговая беседа на тему «С огнем играть опасно - это всем должно быть ясно!»;

- Выполнение творческих заданий с детьми: рисование, аппликация, книжки-малышки, придумывание стихов.

-Заучивание пословиц, поговорок.

Постоянно в течение года

Педагоги групп

7

Работа с родителями:

- Приглашение на общее родительское собрание ДОУ инспектора по ППБ.

- Наличие памяток по ППБ в группах.

- Использование художественной литературы и детских журналов.

- Подборка иллюстраций по данной тематике, просмотр телепередач (дома).

- Проведение игр: «Опасное место в доме», «Если случилась беда», «Один дома...» и т. д.

1 раз в год

 

 

постоянно

Зам.зав. по ВМР

ДОУ  Педагоги групп

 

Система оздоровительной работы на 2016-2017 учебный год

№ п\п

Мероприятия

 

Группы

Периодичность

Ответственные

 

Обеспечение здорового ритма жизни

- щадящий режим / в адаптационный период/

 - гибкий режим дня

- определение оптимальной нагрузки на ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей

- организация благоприятного микроклимата

1 младшая группа

 

Все группы

Все группы

Ежедневно в адаптационный

период

ежедневно

Воспитатели,

 

 

все педагоги, медсестра

 

Двигательная активность

Все группы

Ежедневно

Воспитатели

 

2.1.

Утренняя гимнастика

Все группы

Ежедневно

Воспитатели

2.2.

Непосредственная образовательная деятельность по физическому развитию

-          в группе;

-          на улице.

 

Все группы

Все группы

 

 

 

2 р. в неделю

1 р. в неделю

 

Воспитатели

2.3.

Спортивные упражнения (санки, лыжи, велосипеды и др.)

 

Во всех группах

2 р. в неделю

Воспитатели

2.4.

Элементы спортивных игр

 

 

старшая,

 

2 р. в неделю

Воспитатели

2.6.

Активный отдых

-          спортивный час;

-          физкультурный досуг;

 

Все группы

Все группы

 

1 р. в неделю

1 р. в месяц

 

Воспитатели

2.7.

Физкультурные праздники (зимой, летом)

«День здоровья»

«Весёлые старты»

 

все группы

 

 

1 р. в год

 

 

Воспитатели

муз. Рук.

 

Лечебно – профилактические мероприятия

 

 

 

 

3.2.

Профилактика гриппа (проветривание после каждого часа, проветривание после занятия)

Все группы

В неблагоприятный период (осень, весна)

 

медсестра

3.3.

Физиотерапевтические процедуры (кварцевание, ингаляция)

По показаниям врача

В течении года

 

медсестра

3.5.

Фитонезидотерапия (лук, чеснок)

Все группы

В неблагопр. период (эпидемии гриппа, инфекции в группе)

Воспитатели

медсестра

 

Закаливание

 

 

 

4.1.

Контрастные воздушные ванны

Все группы

После дневного сна

Воспитатели

4.2.

Ходьба босиком

Все группы

Лето

Воспитатели

4.3.

Облегчённая одежда детей

Все группы

В течении дня

Воспитатели,

мл.воспитатели

4.4.

Мытьё рук, лица

Все группы

Несколько раз в день

Воспитатели

Здоровье сберегающие технологии

Формы

работы

Время проведения

в режиме дня, возраст детей

Особенности

методики проведения

Ответственные

1

2

3

4

Технологии сохранения и стимулирования здоровья

Игровой час

(бодрящая

гимнастика)

После сна в группе каждый день. 

Комплекс, состоящий из подвижных игр, игровых упражнений, основных движений

Воспитатель

Динамические паузы

Во время занятий 2— 5 мин по мере утомляемости детей, начиная с ясельнойгруппы

Комплексы физкультминуток могут включать дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз

Воспитатели

Подвижные и спортивные игры

Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в группе со средней степенью подвижности, ежедневно. Все возрастные группы

Игры подбираются в соответствии с программой по возрасту детей. Используются только элементы спортивных игр

 музыкальный руководитель, воспитатели

Пальчиковая гимнастика

С младшего возраста индивидуально, с подгруппой и всей группой ежедневно

Рекомендуется детям с речевыми проблемами. Проводится в любой удобный отрезок  времени

Воспитатели

Гимнастика

для глаз

Ежедневно по 3—5 мин в любое свободное время, в зависимости от интенсивности нагрузки, начиная с младших групп

Рекомендуется использование наглядного материала, показ педагога

Воспитатели

Дыхательная гимнастика

В разных формах физкультурно-оздоровительной работы, начиная с младшего возраста

Проветривание помещения и обязательная гигиена полости носа перед проведением процедур

Воспитатели

Технологии обучения здоровому образу жизни

Физкультурные занятия

Три раза в неделю  в группе, на улице, начиная с раннего дошкольного возраста

Занятия проводятся в соответствии с программой, по которой работает детский сад

 воспитатели

Утренняя

гимнастика

Ежедневно в группе. Все возрастные группы

Комплексы подбираются в соответствии с возрастными особенностями детей

Воспитатели,

 

Занятия по здоровому образу жизни

Один раз в неделю в режимных процессах, как часть и целое занятие по познанию, начиная со второй младшей группы

Технологии Л.Ф. Тихомировой «Уроки здоровья»

Воспитатель

Точечный самомассаж

Сеансы или в различных формах физкультурно-оздоровительной работы

Проводится по специальной методике, показан детям с частыми ОРЗ. Используется наглядность

воспитатели

Физкультурные досуги,

праздники

Один раз в квартал  в группе, на прогулке, начиная с младшего дошкольного возраста

Эффективная форма активного отдыха. Развивает физические качества, формирует социально-эмоциональное развитие

 музыкальный руководитель, воспитатели

Оздоровительный бег

Ежедневно, начиная со старшего дошколь­ного  возраста

Эффективная форма активного отдыха. Обучение правильной технике бега

 воспитатели

Катание

на лыжах

1 раз в неделю в зимний период, начиная со среднего дошколь­ного возраста

Эффективная форма активного отдыха Обучение правильной технике ходьбы на лыжах

 воспитатели

Коррекционные технологии

Технология

Музыкального

воздействия

Сеансы по 10—13 чело­век в группе во второй половине дня . Старший дошкольный возраст

Можно использовать спокойную класси­ческую музыку (П.И. Чайковский, СВ. Рахманинов), звуки природы

Музыкальный руководитель

воспитатели

 

Сказкотерапия

Два занятия в месяц во второй половине дня, начиная со среднего дошкольного возраста

Использование мнемотаблиц, с помо­щью которых сказка выполняется, как единый двигатель­ный комплекс

Воспитатели групп

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение  по самообразованию  педагогов МБДОУ Ремонтненский д/с «Родничок»

 

№ п/п

Ф.И.О.

Тема

Срок начала и окончания работы

1

Сидоренко Г.В.

Проектная деятельность, как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС ДО

01.09 2016 – 30.05.2017 г

2.

Ворожбянова Т.И.

Познавательно – исследовательская деятельность в ДОУ

01.09.2016 – 30.05.2017 г

3.

Ковалева Е.Г.

Гендерное воспитание  дошкольников  в условиях д/с, социально – личностное направление

01.09.2015 – 30.05.2017 г

4.

Бербенцева О.А.

Роль подвижных игр в оздоровительной  работе  с детьми  дошкольного возраста

01.09.2015 – 30.05.2017 г

5.

Евсеева Н.Я.

Влияние устного  народного творчества на развитие речи детей 4- 5 лет

01.09.2016 – 30.05.2017 г.

6.

Веревкина Р.И

Основные типы  игр для  познавательной деятельности  детей

01.09.2016 – 30.05 2017 г

7.

Калюта А.Д.

Познавательно  - речевое  развитие дошкольников

01.09.2016 – 30.05 2017 г

8.

Сенченко О.И.

Развитие мелкой моторики  с помощью художественного   творчества

01.09.2015 – 30.05.2017 г

9.

Барсукова Л.В.

Пальчиковые игры и упражнения, как средство развития   у детей

01.09.2016 – 30.05. 2017 г.

10.

Буцкая Л.А.

Роль  интегративных занятий  в развитии дошкольников

01.09.2015 – 30.05.2017 г.

11.

Ничеговская Л.Н.

Народный фольклор

01.09.2016 – 30.05.2017

12

Козлитина И.П.

Опытно – экспериментальная деятельность старших дошкольников

01.09.2015 – 30.05. 2017 г

13

Клевцова Н.А.

Игра сказко - терапия

01.09.2015 – 30.05.2017 г

 

 

Детские кружки по интересам на 2016 – 2017 учебный год

 

№ п/п

Название кружка

Руководитель

1

«Будь здоров»

Инстр. по физ. воспитанию

Бербенцева О.А.

2.

Вокала «Гуселька»

Музыкальный руководитель

 Буцкая Л.А.

3.

Танца «Ладушки»

Музыкальный руководитель

Буцкая Л.А.

4.

Фольклорный «Рябинушка»

Музыкальный руководитель

Ничеговская Л.Н.

5.

ИЗО деятельности «Цветные ладошки»

Воспитатели :

Ковалева Е.Г.

Козлитина И.П.

6.

ИЗО деятельности «Юный художник»

Воспитатели:

Сидоренко Г.В.

Евсеева Н.Я.

7.

ИЗО деятельности «Калейдоскоп»

Воспитатели:

Барсукова Л.В.

Калюта А.Д.

8.

«Познай себя»

Педагог – психолог

 Клевцова Н.А.

9.

Сенсорное развитие «Кто живет в моей ладошке»

Воспитатели:

Сенченко О.И.

Евсеева Н.Я.

10.

«Акробатика»

Тренер ДЮСШ:

Мирная Ю.В.

11.

«Кукла тряпичная – игрушка отличная»

Воспитатель

Веревкина Р.И.

12.

Лепки: «Волшебная пластика»

Ланцова И.П. –ЦДТ0

 

План работы родительского комитета МБДОУ Ремонтненский д/с «Родничок»

На 2016 – 2017 учебный год

Цель:  активация деятельности  родительского комитета  к решению проблем  обучения  и воспитания  воспитанников.

Задачи: 1 Содействие  созданию  условий  воспитания, обучения, оздоровления  воспитанников

2    Контроль  соблюдения  здоровых  и безопасных  условий  воспитания  и обучения.

3     Участие  в оценке качества  воспитания, оздоровления и обучения детей.

 

Сроки

Форма, тема мероприятий

Сентябрь

Заседание № 1

Выборы председателя  родительского комитета

Утверждение  плана работы на 2016 – 2017 учебный год

Организация  работы по защите прав  воспитанников  и семьи. Работа с социально неблагополучными семьями.

Январь

Заседание № 2

Организация  работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.

Проведение мероприятий по профилактике гриппа и ОРВИ

Организация системы закаливания

Апрель

Заседание № 3

Подготовка ДОУ к летней  оздоровительной  работе

Состояние  работы  по обеспечению  безопасности, охране жизни  и здоровья детей, прав воспитанников

Подготовка групп  , участков, др. помещений к новому учебному году

Июнь

Заседание № 4

Анализ  работы  родительского комитета за учебный год

Планирование работы на новый учебный год

Межсессионная работа:

Подготовка и участие в проведении: Недели открытых дверей, творческих встреч, конкурсы, выставки